Activité manuelle : 5 bonnes raisons d’en proposer aux enfants

Activité manuelle : 5 bonnes raisons d’en proposer aux enfants

Chère lectrice, cher lecteur,
L’activité manuelle représente de très nombreuses sources d’intérêts pour l’enfant. Selon les émotions qu’il ressent, l’activité manuelle peut être un exutoire, un moment de concentration, un moment de découverte sensorielle, un moment de créativité, un moment de partage… on peut trouver beaucoup de très bonnes raisons de proposer chaque jour à l’enfant un moment sur une activité manuelle.

L’activité manuelle se décline à l’infini. Du coloriage aux pâtes à travailler en passant par le découpage et le collage. La variété des supports et des outils est telle que les possibilités de donner une matière intéressante à l’enfant est simple et accessible.

Le choix des outils de travail de l’enfant est crucial, dès la toute petite enfance il faut que l’enfant ait à sa disposition des outils qu’il puisse manipuler à sa guise et qui vont l’entraîner à une certaine forme d’habileté. Le développement de l’intelligence est corrélé au développement de l’habileté de la main. Fournir un travail manuel de qualité demande énormément d’attention et de concentration. Les ressources intellectuelles sont donc pleinement mises à contribution.

“[…] l’intelligence de l’enfant atteint un certain niveau, sans qu’il fasse usage de sa main; l’activité manuelle lui fait atteindre un niveau plus élevé, et le petit enfant qui s’est servi tout seul de ses mains présente un caractère plus fort.” Maria Montessori – “L’esprit absorbant de l’enfant”

Depuis l’apparition de L’Homme sur terre, le travail réalisé par les mains a toujours eu un intérêt vital. Si l’Homme n’avait pu avancer dans son développement qu’avec des mots, c’est à dire sans le travail de ses mains, nous aurions perdu beaucoup des enseignements et des connaissances préalablement acquis. La civilisation, telle que nous la connaissons, est le fruit de l’héritage de tout ce que nous avons reçu, de tout ce qui nous est parvenu.

“Grâce aux mains qui ont accompagné l’intelligence, la civilisation s’est créée: la main est l’organe de cet immense trésor donné à l’homme.” Maria Montessori – “L’esprit absorbant de l’enfant”

Arthur travaille l'argile

Arthur travaille l’argile

Toutes ces informations sont tirés de notre atelier Jouer pour Grandir selon la pédagogie Montessori.
Cliquez ici pour accéder à l’atelier.

5 bonnes raisons de proposer des activités manuelles à son enfant

Faire une activité manuelle pour développer la créativité

Créer, faire, se laisser guider par son imagination, permettre à l’enfant de connaître cette sensation d’accomplissement dès le plus jeune âge. La créativité permet de se sentir plein. Plein d’un potentiel qui ne demande qu’à être conquis, abordé mais jamais apprivoisé. C’est ouvrir une fenêtre sur l’infini. En s’imprégnant de cette liberté, l’enfant va pouvoir s’épanouir et se construire sereinement.

Arthur travail l'argile

Aider à la concentration

Travailler avec la main et l’esprit de manière simultanée permet de rentrer pleinement dans un état de concentration. Cette concentration va permettre à l’enfant de se poser et va l’aider à mener une réflexion intérieure.

Arthur travail l'argile

Mémoriser et comprendre

Les activités manuelles peuvent être réalisées dans un but pédagogique. Dessiner une fleur ou un arbre, modeler un escargot ou un hérisson. Autant de moyens qui permettront à l’enfant d’encrer les choses  dans son esprit, de représenter concrètement l’idée qu’il  s’en fait.

Et comme on l’a vu un peu plus haut, tous ces travaux vont laisser une trace à l’enfant. Une trace de son “travail”. Même s’il ne s’agit pas là de l’intérêt premier, c’est une façon pour lui d’apprécier sa propre évolution en contemplant le travail déjà réalisé. Il pourra alors retirer de la valorisation en observant l’affinement et la précision de ses travaux à travers le temps.

Arthur travail l'argile

Faire des découvertes sensorielles

La variété des supports et des outils que l’on peut utiliser pour réaliser des activités manuelles est telle que la possibilité de faire des découvertes sensorielles est immense. Proposer à l’enfant des supports à malaxer différents afin qu’il s’imprègne des textures, lui proposer des outils de dessins différents pour qu’il en apprécie les “rendus”. Tout cela dans le but de s’approprier des techniques, des façons de faire, de sentir, de ressentir et d’apprécier. C’est aussi apprendre à mettre en place des techniques de travail différentes selon le support utilisé.

Arthur travail l'argile

Gérer ses émotions

Les activités manuelles représentent bien souvent un exutoire au “trop plein” émotionnel de l’enfant. Les activités manuelles canalisent l’énergie par le défoulement et la sensation d’évasion qu’elles procurent et amènent un retour au calme par la concentration qu’elles requièrent.

Arthur travail l'argile

Ici, nous proposons régulièrement de nouveaux supports et outils afin de renouveler l’intérêt d’Arthur pour les activités manuelles. Chez l’enfant de 3 ans, la découverte sensorielle est très prometteuse. Sur les photos, Arthur utilise une pâte d’argile qui sèche à l’air libre ainsi qu’un petit kit d’outils pour travailler l’argile.

Prenez soin de vous et de vos enfants.
A très vite,
Amélie

Mensonge chez l’enfant ! 3 pistes de réflexion.

Mensonge chez l’enfant ! 3 pistes de réflexion.

Chère lectrice, cher lecteur,
La confiance que l’on accorde est une chose fragile qui s’ acquiert avec le temps. La confiance se construit chaque jour. Cette petite flamme, qui tend à devenir foyer, dépend des agissements, de l’image renvoyée, des propos tenus, de la cohérence générée par rapport à ses propres croyances et ses convictions.
Devenir spectateur du mensonge de son enfant est déstabilisant. Cela peut renvoyer, plus ou moins directement, à l’image que l’on souhaite donner de soi et particulièrement à celle que l’on veut donner à son enfant.

Devons nous nous remettre en cause lorsque l’on découvre un mensonge chez l’enfant ? A quel type de mensonge pouvons nous être confronté ? Que faire lorsque l’enfant ment ? Autant de questions sur lesquelles nous allons revenir à travers cet article.

Dans son livre “J’ai tout essayé !”, Isabelle Filliozat indique à partir de quel âge un mensonge peut réellement être motivé par l’enfant.

Elle nous indique qu’avant 3 ans, l’enfant n’a aucune notion du concept de mensonge. Sa mémoire, sa cohérence et l’assemblage de ses idées ne lui permettent pas encore de faire preuve d’un tel raisonnement.
Vers 3 ans, l’enfant commence à faire preuve de raisonnement. Il assemble ses idées, commence à se rappeler des choses et à enregistrer les mécanismes. Cette construction peut apporter des confusions entre ce qui existe pour lui, uniquement dans son esprit, et ce qui existe vraiment.

Ce n’est que vers 3 ans 1/2 – 4 ans que l’enfant peut mentir sciemment. Ses mensonges peuvent avoir des motivations diverses :
– Tester le pouvoir de ses mots,
– Se protéger du jugement,
– Éviter des conséquences,
– … etc.

Pourquoi l’enfant ment ?

Dans son livre “Libres enfants de Summerhill”, Alexander S. Neill aborde les deux principales motivations du mensonge chez l’enfant.

Si votre enfant ment, ou il a peur ou il vous imite. Les parents menteurs ont des enfants menteurs. Si vous voulez que votre enfant dise la vérité, ne lui mentez pas.

Il s’explique de ce jugement par la redondance entre l’éducation que le parent eût reçu et l’influence de cette éducation sur l’adulte qu’il est devenu.

La grande difficulté en ce qui concerne la vérité, c’est que nous ne nous la disons pas à nous-mêmes. Nous nous mentons et nous mentons aux autres.[…]. Nous mentons parce qu’on nous a enseigné à atteindre un niveau de moralité inaccessible. C’est l’éducation reçue dans notre enfance qui nous donne un fantôme que nous essayons toujours de cacher.

Alexander S. Neill aborde également “les mensonges imaginatifs” ceux-la même que Maria Montessori qualifiait de “mensonges normaux”. Ces mensonges ne doivent pas être qualifiés comme tel, mais plutôt comme des inventions de l’enfant. Ils doivent être perçus comme une forme artistique émanant de l’enfant.

Il est important d’observer la différence entre les “mensonges normaux” c’est à dire ceux n’ayant pas de finalité personnelle et/ou ne comportant aucunement l’intention de tromper de ceux qui laissent transparaitre une soumission, une peur de l’enfant. Car bien souvent, le mensonge est l’arme de défense de l’enfant envers l’adulte.

3 pistes de réflexion pour éviter le mensonge de l’enfant

A la lecture de “L’enfant”, de Maria Montessori et de “Libres enfants de Summerhill”, d’Alexander S. Neill, il est intéressant de constater que pour ces deux spécialistes l’absence d’autorité punitive éloigne significativement le mensonge.

Pour l’un comme pour l’autre, la principale motivation du mensonge est la peur, c’est à dire la protection de la conséquence de ses actes.

C’est aussi une façon idéale de rentrer dans le moule “idéalisé” par la société.

[…] si on analyse la vie sociale, on se rend compte qu’elle baigne dans le mensonge comme dans une atmosphère dont on ne pourrait la séparer sans bouleverser la société. […] la discipline et les rapports sociaux s’étant organisés sur le mensonge, la sincérité inconnue semblait bouleverser la base de l’éducation. (Maria Montessori dans “L’enfant”)

3 pistes de réflexion s’offrent à nous pour aider l’enfant à grandir en exprimant et en fondant librement sa pensée.

La confiance

Une chose semble évidente, pour éviter le mensonge au maximum il faut donner à l’enfant la confiance dont il a besoin. La confiance en lui bien sûr, mais aussi la confiance qu’il va développer envers ses parents. Cette confiance qui va lui permettre de se raccrocher à sa figure d’attachement en cas de doute, de malaise ou de peur. Cette confiance qui va lui permettre de s’épanouir sereinement et de construire ses idées en paix avec ses émotions.

L’exemplarité

Se montrer tel que l’on est à l’enfant. Être sincère et dire la vérité quoi qu’il arrive. On ajuste alors ses mots à ce que l’enfant peut comprendre mais on reste en cohérence avec la réalité afin qu’il puisse comprendre.

Ôter l’idée du mensonge

Pour éviter d’inciter l’enfant à dire des mensonges, Isabelle Filliozat propose d’éviter de mettre l’idée du mensonge dans son cerveau. C’est à dire que lorsque l’on se rend compte d’un mensonge, on attire l’attention de l’enfant sur ce qui a pu se passer réellement plutôt que de le contraindre à un rôle de “menteur” et de le qualifier comme tel.

On retrouve aussi cet état d’esprit dans “L’enfant” de Maria Montessori :

Quand le petit se défend, l’attention de l’adulte n’est pas attirée sur le véritable état de choses : il traite de désobéissance, de méchanceté tout ce que fait l’enfant pour sauver sa propre vie.

Prenez soin de vous et de vos enfants,
Amélie

Idées cadeaux pour un enfant de 3 ans : notre sélection

Idées cadeaux pour un enfant de 3 ans : notre sélection

Ton enfant a 3 ans et tu recherches des idées cadeaux susceptible de l’intéresser et de l’éveiller au monde qui l’entoure ?

La liste qui va suivre correspond à celle que j’ai réalisé pour un enfant de 3 ans. Si tu souhaites obtenir mes listes pour les différents âges, je t’invite à me dire l’âge de tes enfants pour que je te puisse t’envoyer les listes correspondantes:

Cliquez ici pour recevoir mes idées cadeaux en fonction de l’âge des enfants

Les jouets et les jeux que l’on propose à un enfant ont toute leur importance car c’est avec ce “matériel” qu’il va façonner son imaginaire et/ ou apprendre de nouvelles notions.

Le choix pourrait s’avérer assez simple devant l’étendu de l’offre que l’on peut trouver en magasin. Pourtant, certains jeux et jouets montrent, par leurs caractéristiques, plus d’intérêt que d’autres.

Aujourd’hui notre petit Arthur a 3 ans. C’est à cette occasion que nous avons pensé à une liste d’idées cadeaux susceptibles d’éveiller chez lui imagination, créativité, réflexion, compréhension, motricité.

A sa naissance, le bébé possède environ 100 milliards de neurones. Chaque cellule cérébrale envoie et reçoit des impulsions électriques que l’on appelle des signaux. Avec l’aide de substances chimiques cérébrales telles que la sérotonine, ces impulsions créent des connexions. La répétition quotidienne va transformer ces connexions en réseaux qui vont permettre à l’enfant de penser et d’apprendre. À l’âge de trois ans, le cerveau de l’enfant compte environ 1 000 trillions de connexions, soit deux fois plus qu’un adulte.

Nous vous proposons donc une liste d’idées cadeaux correspondant au stade de développement d’un enfant de 3 ans et nous vous en expliquons les raisons en détails.

Idées cadeaux pour un enfant de 3 ans

Développer l’imaginaire

A partir de 2 ans 1/2 l’enfant commence à faire preuve de beaucoup d’imagination et est bien souvent déjà capable de créer ses propres histoires. Lui offrir des jeux mettant en scène un univers bien réel va lui permettre de :

– développer son sens de l’imagination
– contrôler ses gestes en faisant preuve d’une grande dextérité dans la maniabilité des personnages et autres petits objets
– gérer ses émotions en reproduisant avec les petits personnages des situations ayant été vécues
– renforcer l’apprentissage par la reproduction des scènes de vie courante
– s’entrainer à a narration

Les univers

La dextérité de l’enfant s’affine, les univers proposés peuvent donc aller dans ce sens. Il est intéressant de proposer à un enfant, un univers “à construire” afin qu’il fasse travailler ses mains et sa tête dans la même direction que son imagination. Malheureusement, beaucoup de ces jeux sont en plastiques. Ce n’est pas l’idéal donc on essaie de les limiter.avion playmobil

Les marionnettes

A travers les marionnettes, l’enfant va pouvoir mettre en place des scénettes. La narrations va l’aider à comprendre les scènes du quotidien. L’idéal étant de choisir des marionnettes qui permettent d’identifier des personnages de son quotidien.

marionnette

Les jeux d’imitations

Les enfants absorbent tout ce que nous faisons au quotidien, ils sont avides de reproduire les mêmes choses. Pour cela on leur apporte des jouets qui vont leur permettre de mettre en pratique le mimétisme dont ils ont tant besoin pour comprendre les choses.

  • La dinette. Ce jouet s’inscrit clairement dans une logique de mimétisme visant à s’approprier la gestuelle et le vocabulaire associé.

cuisine

  • Fruits et légumes en bois. L’enfant travaille sur la reconnaissance en assemblant les fruits et légumes. Il travaille  aussi sa dextérité, sa motricité fine et la précision de ses gestes en “coupant” les aliments en bois.

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Créativité, dextérité, motricité fine

La créativité permet à l’esprit de s’évader sans limites vers des horizons larges et variés. Les supports que l’on peut utiliser pour laisser libre cours à la créativité sont très nombreux et peuvent même être “fabriqué maison”. L’enfant, en ouvrant son esprit à la créativité, va :

– découvrir de nouvelles sensations via des matières premières nouvelles pour lui
– avoir la possibilité d’extérioriser ses émotions
– mettre en pratique ses facultés de reproduction
– laisser libre cours à son imagination

Les blocs de cire

Les blocs de cire sont facilement manipulable par l’enfant et permettent des expérimentations très créatives. On peut, par exemple, faire ressortir des objets plats se trouvant sous la feuille de dessin. Succès garantie auprès des enfants !

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Kit pour travailler l’argile

Proposer de l’argile à l’enfant c’est lui proposer une exploration sensorielle différente de ce qu’il a déjà vu et touché. L’argile est plus dure, elle demandera donc plus de rigueur de la part des mains. Les résultats visuels seront aussi  très différents de ce que l’enfant à l’habitude de voir.

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Jeu de société

Nous retrouvons ici les jeux de sociétés, mais également les puzzles, les mémory, les lotos. A partir de 3 ans, et même un peu avant suivant les enfants, on peut commencer à aborder les jeux de société car l’enfant va se montrer capable de comprendre et retenir une règle simple et précise.

Ces jeux apportent à l’enfant :

 – une ouverture vers les autres
– l’acquisition de la notion de règle à respecter
– une approche de la socialisation
– des compétences particulière (la mémoire pour le memory, l’attention pour le loto, l’organisation pour le puzzle…)

Le jeu coopératif

Le verger est un grand classique des jeux de société pour enfant. Mais il est tellement bien fait et joli, qu’il mérite de retenir toute notre attention.

le verger - haba

Le mémory

mémory nathan

Outil de travail Montessori

A partir de 3 ans, on commence à entrer pleinement dans le sensoriel. L’enfant va avoir des phases de concentration qui vont s’allonger et il va toujours être dans la recherche de la compréhension. Les outils de travail Montessori représentent de belles perspectives d’apprentissages.

  • Les emboîtements cylindriques Montessori. On peut commencer à proposer ce matériel dès les 2 ans 1/2 de l’enfant. Cette activité permet de développer de manière précise sa perception des dimensions telles que hauteur, largeur, épaisseur…. Le contrôle de l’erreur est assuré par l’outil de travail.

https://www.famille-epanouie.fr/emboitements-cylindriques-montessori

  • Tour rose Montessori. Elle est très associée à la pédagogie Montessori. Elle permet à l’enfant d’effectuer une gradation plus subtile. Elle demande un sens de l’observation plus fin et de grande capacité de concentration.

tour-rose-montessori

Observer la nature

Les enfants apprennent beaucoup en étant dehors. L’importance de leur faire découvrir toutes les richesses qui nous entourent est capitale. C’est aussi un moyen très ludique de faire des apprentissages sur la faune et la flore environnante. Pour cela, on peut proposer à l’enfant un matériel adapté et personnel qu’il peut utiliser pour ses découvertes.

  •  La loupe. On la choisit cassable afin que l’enfant prenne soin de son matériel. Son utilisation est consacrée à l’observation des trésors ramenés lors des ballades.

loupe

Esprit d’initiative, construction

Les jeux de constructions représentent une source infinie de possibilités. Au début, l’enfant va se contenter d’empiler les briques. Ensuite, il va apprendre à reproduire des modèles.

Les jeux de constructions permettent à l’enfant de :

 – affiner ces capacités motrices fines par l’exigence de la coordination des gestes qui y est requise
– prendre en compte la relation qui existe entre l’objet et l’espace (devant, dessous, dessus, derrière…)
– gérer sa patience pour empiler ou construire une forme sans qu’elle ne s’effondre
– étendre sa réflexion, son sens de l’anticipation et son sens pratique afin de visualiser mentalement ce qu’il souhaite créer
– être créatif

les Kapla
kapla Les attrimaths

attrimaths

 

Motricité

Les enfants de 3 ans se déplacent et agissent avec plus ou moins d’autonomie selon leur stade de développement.

Leur offrir la possibilité de se déplacer en utilisant un accessoire extérieur permet de :

– gérer ses propres capacités
– valoriser la confiance en soi
– prendre en compte son corps à travers l’espace

La draisienne

draisienne

Livres

L’importance des livres n’est plus à démontrer. C’est par la lecture que l’on accède aux connaissances. Dès le plus jeune âge il est primordial de faire entrer les livres dans l’univers de l’enfant.

Les livres vont apporter à l’enfant :

 – du vocabulaire
– de la visualisation concrète
– de la compréhension
– la capacité à développer son imagination

D’une manière générale, chez l’enfant de 3 ans, il est encore préférable de choisir des ouvrages ou des histoires “terre à terre”. C’est à dire éviter l’anthropomorphisme et les histoires extra-ordinaire (ce type d’ouvrage pourra être intéressant un peu plus tard dans le stade de développement de l’enfant). Si vous souhaitez en savoir plus sur l’importance des livres, nous vous invitons à lire notre article sur le sujet : Pédagogie Montessori : 3 choses à savoir pour choisir un livre pour enfant.

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  • Les histoires. Ce n’est pas évident de trouver des histoires sans anthropomorphisme, ni magie, ni choses irréelles. Alors cette collection mérite d’être connue !

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Cette liste est loin d’être exhaustive mais elle permet de bien comprendre le type de jouets adaptés aux enfants à partir de 3 ans.

Prenez soin de vous et de vos enfants :-)

A très vite,

Amélie

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Idées cadeaux pour un enfant de 2 ans. Tout pour le développement !

Idées cadeaux pour un enfant de 2 ans. Tout pour le développement !

Chère lectrice, cher lecteur,

La liste qui va suivre correspond à celle que j’ai réalisé pour un enfant de 2 ans. Si tu souhaites obtenir mes listes pour les différents âges, je t’invite à me dire l’âge de tes enfants pour que je te puisse t’envoyer les listes correspondantes:

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Si votre enfant a autour de 2 ans, cette période pendant laquelle l’enfant continue son développement cognitif et moteur est très importante.

Maria Montessori a décrit cette période comme étant celle de “l’explosion du langage”. Il est force de constater que c’est entre 2 et 3 ans que l’enfant va commencer à exprimer clairement sa pensée et structurer ses idées.

Dans son ouvrage, “L’esprit absorbant de l’enfant”, Maria Montessori constate, par des observations menées sur les enfants que c’est à partir de 2 ans que l’enfant commence à montrer une tendance à l’imitation. Il est donc important de leur présenter du matériel leur permettant de “créer en soi la possibilité d’imiter“.

L’enfant de 2 ans est aussi dans sa période sensible aux petits objets et dans sa période sensible des sensations.

Voici des idées de jouets qui vont permettre de développer ces compétences, de donner de la matière à l’enfant pour qu’il nourrisse son esprit et pour qu’il puisse assouvir les besoins liés à cet âge.

10 idées de jouets pour l’enfant de 2 ans

Idée 1 : Les univers

Nous aimons beaucoup les jeux des marques Sévi, Hape, Small foot, Kidkraft qui proposent des univers tout en bois et bien adaptés aux petits doigts de l’enfant entre 2 et 3 ans. La liste des univers proposés est très large. On retrouve aussi bien des univers mixtes que des univers plus sexués.

Jouets pour enfants entre 2 et 3 ans

Idée 2 : Les jeux d’imitations

L’idée est de donner matière à l’enfant afin qu’il fasse des choses du quotidien par lui-même. Pour cela il est important de lui proposer du matériel adapté à sa taille et à sa morphologie.

balai-enfantIdée 3 : Loto du toucher

Pour répondre aux besoins de l’enfant en matière de découverte des sensations, il est intéressant de proposer des jouets qui apportent de nouvelles choses. Par exemple faire découvrir à l’enfant les sensations liées au toucher (dur, mou, lisse, rugueux, etc…)

loto-du-toucherIdée 4 : La cire à modeler

Toujours dans l’intérêt de proposer à l’enfant des matières répondant à sa période sensible des sensations on peut proposer à l’enfant des matières à malaxer. La cire à modeler va lui permettre de “travailler” pleinement sur la découverte d’une nouvelle matière tout en ayant matière à créer.

cire-d-abeille-a-modeler

Idée 5 : Les puzzles

Les puzzles géographiques sont très présents dans la pédagogie Montessori. Nous avons proposé un puzzle de l’Europe à Arthur dès ses 2 ans. Après l’avoir accompagné à le faire, il s’est très vite montré capable de le faire tout seul. Ce type de puzzle, en plus d’être pédagogique, va permettre à l’enfant de faire preuve d’observation et de logique.

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Idée 6 : Les jeux d’associations

Voici une idée ludique qui va permettre à l’enfant de repérer, identifier, apprendre et mémoriser les couleurs. Il va devoir faire preuve d’observation et va mettre en pratique ses capacités d’associations. Ce jeu va aussi permettre à l’enfant d’élargir son vocabulaire à travers l’apprentissage des différents fruits et légumes.

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Idée 7 : Les jeux de constructions

Les gros cubes vont permettre de développer sa motricité et son agilité tout en conservant une approche ludique et sensorielle.

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Idée 8: Les jeux de société

Entre 2 ans et 2 ans 1/2, vous pouvez introduire les premiers jeux de société. Des jeux très simples ou la consigne est unique. L’intérêt est surtout d’apporter à l’enfant la notion de “chacun son tour” et d’appréhender la socialisation.

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Idée 9: Les livres

A travers les livres, l’enfant observe, comprend et fait travailler son imagination. L’importance des livres est primordial dans le quotidien d’un enfant. Savoir choisir les bons livres est essentiel pour que l’enfant reçoive ce dont il a besoin pour se développer. Il est intéressant d’alterner entre des histoires, qui vont faire travailler les capacités de narration et d’imagination de l’enfant et les livres documentaires, qui vont permettre d’apporter des explications adaptées à son stade de développement.

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Idée 10: Le xylophone

Proposer à l’enfant des instruments de musique est une très bonne façon de sensibiliser l’enfant aux sons. Le xylophone permet d’entendre les différentes tonalités que peuvent représenter la gamme. Il présente également un caractère ludique pour les enfants entre 2 et 3 ans : taper les lames de manière volontaire afin de produire un son.

xylophonePrenez soin de vous et de vos enfants.

A très vite

Amélie

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Idées cadeaux pour un enfant de 1 an. Miser sur l’éveil !

Idées cadeaux pour un enfant de 1 an. Miser sur l’éveil !

Chère lectrice, cher lecteur,

La liste qui va suivre correspond à celle que j’ai réalisé pour un enfant de 1 an. Si tu souhaites obtenir mes listes pour les différents âges, je t’invite à me dire l’âge de tes enfants pour que je te puisse t’envoyer les listes correspondantes:

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Si votre enfant a aux alentours d’un an, ce n’est déjà plus un petit bébé et les premiers jouets que vous lui aviez alors proposé semblent, pour certains, avoir perdu de leur intérêt.

Dans ce post nous allons voir (pour la période autours d’un an), quels sont les besoins de l’enfant ? Quels types de jeux vont l’intéresser ? Quelle est sa sensibilité du moment ? A quoi faut-il être vigilant ?

Autant de questions que de nombreux parents se posent et que nous nous sommes aussi posés. Nous allons répondre à ces questions et aiguiller tous les parents qui en ont besoin sur des jeux qui correspondent vraiment au stade de développement des enfants autours de un an. Et puis c’est toujours l’occasion de récupérer des idées pour les anniversaires et Noël ;-)

A 1 an quels sont les besoins de l’enfant ?

Autours d’un an, l’enfant va faire une acquisition qui va changer sa vie à jamais : l’apprentissage de la marche. A partir de 6 mois, le rythme de développement du cervelet va être très rapide, et ce jusqu’aux 15 mois de l’enfant environ. Ensuite il continuera à se développer jusqu’à ses 4 ans 1/2 mais sur un rythme plus lent. Le cervelet à un rôle crucial dans le contrôle moteur. Les possibilités de se tenir debout et ensuite de marcher sont étroitement corrélées à cette partie du cerveau.

Ce changement de position va lui permettre d’appréhender la vie d’une manière différente. Il va se déplacer plus vite, il pourra aller plus loin, certains endroits vont lui devenir accessible. C’est tout son univers qui va évoluer.

L’enfant va adorer découvrir la nouvelle envergure de ce monde qui s’ouvre à lui. Enfin il va pouvoir explorer le monde à la verticale! Il va adorer observer, manipuler, tester et entreprendre. Ces prises d’initiatives vont venir l’occuper pendant de longs moments.

Il faut veiller à attiser cette flamme, développer cet élan et encourager sa curiosité. Il est très important, pour que l’enfant veuille faire par lui même, de le soutenir tout en le laissant en motricité libre.

L’enfant d’un an va également affiner sa dextérité et sa motricité fine. La corrélation entre le travail de la main et celui de l’esprit va énormément se développer. Cet aspect va entraîner une concentration plus grande de l’enfant.

C’est aussi une période propice à l’élargissement des connaissances. Comme nous l’avons vu un peu plus haut, le cervelet permet de gérer les mouvements et d’une manière générale l’acquisition de la marche. Il permet aussi le développement des fonctions cognitives, telles que l’attention et le langage. Lui fournir de la matière pour qu’il développe le gout d’apprendre, l’envie de comprendre, pour que sa curiosité soit toujours en éveil, sont les enjeux réels liés à cette période.

11 idées de jouets pour l’enfant de 1 an

Voici 11 idées de jeux et jouets qui vont aider l’enfant dans son développement.

Retrouve aussi nos listes d’idées cadeaux pour les enfants de 2 ans, 3 ans et 4 ans!

Idée 1 : La tige à enfiler

Vers 12 mois, l’enfant va travailler pleinement sur sa dextérité. Les tiges à enfiler présentent donc un réel intérêt. Choisir des tiges neutres pour commencer car les ronds sont tous de la même taille et de la même couleur. Cela permet à l’enfant de se concentrer sur une seule et unique chose : faire passer ce petit trou dans cette tige.

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Idée 2 : Les blocs sensoriels

Toujours vers 1 an, vous pouvez proposer les blocs sensoriels de type Montessori qui stimuleront les sens (la vue, le toucher et l’ouie). Les cubes se répartissent en 3 catégories selon le sens que chacun d’eux stimule de façon privilégiée : les blocs visuels, les blocs sonores et les blocs tactiles.

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Idée 3 : Le boulier

Toujours dans l’esprit de faire travailler l’esprit et la main de l’enfant dans le but d’améliorer la corrélation des deux, on peut proposer à l’enfant un boulier. Ce jouet très intéressant va permettre à l’enfant, à partir de 13-14 mois, de se concentrer et de faire preuve d’une grande observation dans le maillage qui s’offre à lui.boulier

Idée 4 : Puzzle à forme unique

Pour exercer le travail de la main et de l’esprit, on apporte à l’enfant des puzzles à forme unique. C’est à dire des formes simples et reconnaissables que l’enfant, à partir de 13-14 mois pourra bien identifier et remettre à sa place.

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Idée 5 : les coussins sensoriels

Ils fonctionnent par 2. L’avantage de ce jeux est qu’il est utilisable assez longtemps. Au début, l’enfant n’est pas encore capable de les assembler par paire. Vers 15 mois, l’intérêt réside simplement dans le toucher des différentes textures. Plus tard, ce sera aussi un merveilleux outil pour apprendre les couleurs et bien entendu pour les assembler entre eux.

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Idée 6 : Les tableaux de pré-écriture

Dès 17 mois vous pouvez proposer ces tableaux de pré écritures à votre enfant. En saisissant le petit bouton et en le déplaçant sur la ligne l’enfant travail sur sa dextérité, améliore la coordination de ses mouvements et enregistre les mouvements utiles à l’écriture.

tableaux-pré-écriture

Idée 7 : Le porteur

Une fois que la marche est complètement acquise et l’assurance de l’enfant assez importante pour bien gérer ses déplacements debout, il est conseillé de lui proposer un porteur qui va lui permettre de gérer des déplacements assis à l’aide de ses jambes. On peut commencer à lui proposer un porteur vers 18 mois.

porteur-enfantIdée 8 : les livres

Pour développer son vocabulaire, ses connaissances, son imagination, rien de tel que les livres. Commencer à lire des histoires à l’enfant dès le plus jeune âge c’est lui donner l’automatisme de ce tourner naturellement vers cette source d’enseignements inépuisable. Entre 1 et 2 ans, vous pouvez alterner entre des histoires et des livres documentaires.

bébé-balthazar

Idée 9 : Les instruments de musique

Dans le but de développer le sens de l’écoute, vous pouvez proposer à votre enfant des instruments de musique. Avec les enfants entre 1 et 2 ans on utilise principalement les instruments de percussions. Ces instruments ne produisent pas forcément des sons très mélodieux mais on l’avantage de sensibiliser à la notion de rythme.

instruments de musique

Idée 10 : Les classiques

C’est entre 1 et 2 ans, que l’on commence à proposer à l’enfant des jouets qui vont venir développer son imaginaire. Les parents peuvent percevoir le bon moment pour les proposer à l’enfant mais c’est autour de 18 mois qu’ils commenceront à porter leur intérêt sur ces jouets. Bien que ces jouets peuvent sembler “sexué”, il est intéressant de pouvoir les proposer autant à un garçon qu’à une fille.

Les voitures

voitures

Les poupées

poupéeIdée 11 : Le chariot de marche

Vers 22-23 mois, ou lorsque l’enfant est réellement à l’aise avec la marche, on peut proposer à l’enfant des choses à pousser. Car une fois qu’il marche, l’enfant va adorer se déplacer avec un petit chariot, une poussette, etc … Il pourra en plus remplir le panier du chariot et promener ses affaires d’un endroit à un autre !

chariot-de-marcheCette liste est loin d’être exhaustive mais elle permet de bien comprendre le type de jouets adaptés aux enfants entre 1 et 2 ans.

A bientôt

Amélie

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